新版义务教育艺术课正式“上线”

栏目:聚焦资讯   来源:网络    发布时间:2022-09-16 11:21阅读量:10374   

刚开学,长春市初一学生董伟惊喜地发现,美术课变得更加丰富有趣了。“以前只有音乐和美术,现在有了新的舞蹈、戏剧、电影和电视,你可以选择你想学的。”

今年秋季,新版义务教育艺术课程正式“上线”。教育部教材局负责人表示,新版义务教育课程改革艺术课程:一至七年级的艺术课以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视(含数字媒体艺术)等内容;8到9年级是分开提供的,学生可以选择两个或更多的学习。

增加新课程,拓展学科,加强综合性

从9月份开始,小学和初中的美术课程有了变化。之前美术、美术、音乐是三门独立的课程。根据2022年版义务教育艺术课程标准,新的艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等。,哪个更全面。

教育部义务教育艺术课程标准修订组组长胡志峰说,过去强调的是音乐和艺术教育,现在是综合的,艺术成为涵盖五个部分的综合课程。“这次课改的核心变化是教育理念从教育到教育的转变。涵盖五个领域的美术新课程能更好地促进学生的全面发展。”他说。

中国教育科学研究院研究员楚赵辉认为,舞蹈、戏剧、影视的参与可以增强艺术课的实用性,加强学生的体验感。他说:“原来的课程重视知识和技能的获得,现在则强调培养学生在真实情境中的感知、表达和创造能力。"

义务教育艺术课程标准修订组专家、教育部影视组组长王琦表示,随着互联网技术和数字技术的逐步发展,越来越多的互动产品进入普通人的生活,中小学生开始接触大量的数字媒体艺术知识。学校在教学过程中也要涵盖相应的内容。

让艺术教育更加“立体可感”

全国中小学美育指导委员会委员孙小华表示,学科融合是本次课程改革的重要探索,旨在提升学生的综合美育素质,让艺术教育更加“立体可感”。

根据新课标,一至七年级要有机融入舞蹈、戏剧、影视内容。比如三到七年级的舞蹈,主要学习基本的舞蹈元素,舞蹈片段,主题即兴等等。话剧选用音乐、语文、外语等教材中的教材,进行教材话剧创作和表演。影视让学生在进行实际操作的同时欣赏优秀的影视作品。记者看到,新课标还设计了校园微电影、定格动画等内容的创作。

北师大广州实验学校舞蹈老师林子萱表示,低年级的教学要尽量在舞蹈中加入游戏元素,激发学生的兴趣;在高年级班,美术、舞剧、戏曲等内容融为一体,通过沉浸式、互动式、体验式教学,让学生体验艺术乐趣。

八、九年级开设的课程更加深入实用。比如有的学校从语文课本中挑选名篇,让学生改编成剧,分角色表演,互相评价。

如何评价学习效果?根据新课程标准,各艺术学科的学业质量标准应该是可测量、可评价的,不存在水平等级。

"避免简单地以分数来评价学生。"广州市玉岩中学艺术系负责人苏龙婵表示,学校将对学生学业水平的提高进行动态测试。期末进行统一的教学质量测试,主要包括课堂表现、技能展示和知识储备。

对教学提出了更高的要求。

采访中,不少一线教师认为,美术课程内容的增加,对教师的专业素质、综合能力、教学方法创新提出了挑战和更高的要求。根据新课标要求,要对所有美术教师进行培训,专题讲座、案例分析、工作坊、线上线下混合研讨等。应该用于训练。

沈阳市组织音乐艺术教师学习讨论,全市义务教育阶段音乐艺术教师参加课程标准培训解读活动,全市部分音乐教师代表参加市级戏剧特级教师培训。

“我们邀请了非遗文化传承人、著名艺术家、电视台导演等。培训教师和学生,并聘请他们作为兼职教师开设课程和讲课。”苏婵说,学校利用社会资源来补充美术教学的专业性不足。

针对农村学校美术教师短缺、能力不足的情况,部分学校采取集团化办学的方式进行帮扶。鞍山市千山区九堡小学副校长刘立福说,她和周边几所农村学校组成了教学小组,促进教师交流,挑选骨干教师指导教学。

多位专家建议学校与美术馆、博物馆、音乐厅、歌剧院等联合办学。,充实和优化相关课程内容。

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